精準調研 精心施策 謀劃改革——記2020暑期藝術設計系《人才培養方案》校內論證會
——記2020暑期藝術設計系《人才培養方案》校內論證會
日期:2020-08-30 文章來源:設計系 瀏覽次數: 作者: 張穎華 字號:[ ]


                          

8月26日上午8:30,常州藝術高等職業學校藝術設計系2020級《人才培養方案》校內論證會在老校區如期舉行,全天安排了五場論證和研討。校長高慰、副校長史沖、教務處副處長鄧麗萍、設計系主任徐軍和各教研室主任及各專業全體教師參加會議。徐軍主任主持會議。

一、超前思考,深度調研

藝術設計系各教研室組織教師在暑期對行業、企業、市場、畢業生進行深入調研,了解企業受年初新冠疫情影響及恢復生產和畢業生就業情況,掌握行業在后疫情時代所表現的發展態勢,完成專業人才需求與專業培養方案調研表、專業人才需求市場調研報告,最后形成專業《人才培養方案》。

二、分組研討,舉措務實

針對調研情況各教研室依次進行全員參與的校內論證會。服裝教研室主任周俊霞以《找對一個支點》為題對服裝與服飾專業的《人才培養方案》的“變”做了詳細的闡述。她首先提出行業需要的員工不僅需要具備專業知識和技能,還看中審美能力、成長能力和學習能力,因此,她提出了重點培養學生的綜合表達和動手能力、審美能力和快速成長能力。教學過程中要加強學生興趣引領,深入開展專業引導課程體系的整體模式和評價標準的變革,堅持發揮本專業的“設計創意優勢”,在四個年級中繼續完善“玩、做、展、秀”系統教學模式,以“趣味性”為“支點”形成學校五年制服裝教學課程體系的特色;動畫教研室主任唐李陽提出在課程調整中要兼顧軟件技術、手繪(設計與設計意圖的表達)能力及審美創造能力的綜合培養,鼓勵學生多參與實踐項目,要加強學生基礎能力的培養,全面推進工作室教學模式作為常規教學模式的有力引領,促進專業間融通;平面教研室主任曾棟指出市場要求學生具備溝通能力、多技能融合、快速適崗、自我成長和線上辦公能力的綜合素質。因此,要培養學生的創新思維和審美能力,加強學科交叉、注重學生的自我學習能力和綜合能力培養,增加第九學期畢業設計的線上跟蹤輔導,在《品牌和展示設計》等課程中加入“草圖大師”等兄弟專業的軟件課程的設想;環藝教研室主任傅媛媛提出畢業生的就業趨勢分析和思考,建議課程調整內容:一年級強化軟件學習、二年級訓練設計思維、三年級強化設計理論、四年級加強設計實踐、五年級訓練項目實戰,注重項目制作和設計思維的結合,還重點介紹正在編寫的校本教材《室內設計導學》,解讀更新教學觀念、重組教學內容、優化教學關系等要點,也實際分析了教研室在校企合作、學生作品手冊、校本教材上的優勢和技能大賽的不足;民間工藝教研室主任徐陽提出了疫情后工藝美術呈現文化產業園向社區化進階轉變、公益性價值的提高等十大趨勢,提出公眾號展示的優點和資源積累的重要性,提出要加強主題項目化教學,讓學生對專業更有興趣,課程中加入設計基礎內容的學習,傳承好常州非遺文化,培養復合型人才。國家級大師孫燕云就疫情對亂針繡造成的影響做了分析,并指出目前的發展方向更偏向國畫風和文創產品,為下階段教學指明了方向。

三、力主改變,出謀劃策

高校長在講話中指出:藝術設計系根據暑期調研情況和實際教學情況探索有效的教改模式,專業教師要不斷加強專業知識積累,還要以項目化為引領,注重學生學習能力的培養,充分發揮工作室的作用,加強學科融合。要重視培養學生的審美和創意能力,尤其要注重激發學生學習興趣,促進學生的個性化、差異化和多元化發展,提高學生“三創三能”的綜合素質。他也對各教研室的“改變”提出具體的要求:要求服裝教研室就“玩做展秀”的模式形成四年大循環,同時也要在專業課程中形成階段小循環,讓學生在興趣引領下深入學習,要注重學生個性化選擇和綜合能力培養;要求動畫教研室在低年級時候激發學生的學習興趣,把關注學生的個性化發展放到人才培養的重要位置;要求平面教研室要加強設計創意能力的培養,重視培養學生對專業和職業的熱情,實事求是的開展畢業設計,注重課程小循環和專業教師的知識資源儲備,要提高教師育人的能力;要求環藝教研室需以項目為主導進行課程教學,注重課程之間的銜接,激發學生學習軟件的興趣,以項目包裹知識,以知識包裹項目,認清校企共建對教研室發展的促進作用,集中教研室力量在各方面工作中做好協調與平衡。要求工美教研室要重視人才培養與學生就業之間的關系,在課程中重視設計和人文的內容,作業應由非遺產品和設計衍生產品結合,重視設計思維,加強文創產品的開發,探索與市場接軌的途徑。他還分別給動畫和平面教研室出了研究課題:動畫專業要培養學生動畫思維而不是美術思維,教師如何從課程教育思維轉向企業思維、市場思維?平面要開發自媒體展示平臺,讓學生作業從作品到展品并最終成為商品。最后要求全系老師要共同思考“各專業如何相互融通,解決共同問題?”這一課題。

一天的藝術設計系各專業《人才培養方案》論證會氣氛熱烈,研討積極、發言踴躍,大家都強烈地感受到:各教研室“變”的立足點都是充分考慮新時代社會發展需要、行業背景及學生的應用能力和可持續發展能力的培養的重要作用。力爭構建適合五年制高等藝術職業教育特色的課程體系,把傳統學科型教育轉變到技術應用型人才的培養教育上來,使學生在掌握必需的文化知識的同時,具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。(設計系 張穎華)

 

 

 


国产主播免费福利视频_国产极品美女视频福利_2020好看的中文乱码字幕